jueves, 22 de diciembre de 2016

PLÀSTICA AMB KANDINSKY

Els xiquets i xiquetes de 5 anys de l'escola de Moró hem estat aprenent al voltant de Kandinsky. 
Ens hem adonat mirant els seus quadres que va començar pintant paisatges i així hem començat nosaltres també.


Després de mirar molts quadres de Kandinsky hem vist que en ells hi ha molts tipus de línies: rectes, corbes, zig-zag, ones... Nosaltres hem volgut fer les nostres pròpies línies, mireu:

També hem vist que en els seus quadres hi ha moltes figures circulars. Recollint objectes de les nostres cases com: taps, plats, CDs... hem fet les nostres construccions.


Per últim hem triat el quadre que més ens ha agradat i l'hem intentat fer a la nostra manera. 


Encara ens queden moltes coses per fer, així que continuarem observant, experimentant, creant i aprenent. 

sábado, 22 de octubre de 2016

sábado, 17 de septiembre de 2016

STOP MOTION PARA CREAR CUADROS DE KANDINSKY

Los alumnos de 1º hemos hecho Stop Motion con círculos, cuadrados, triángulos, tiras de folios de color... diferentes formas que representaba Kandinsky en sus cuadros. Mirad, mirad

 

lunes, 27 de junio de 2016

miércoles, 8 de junio de 2016

KANDINSKY EN EL COLEGIO ESPECÍFICO

En la clase de Infantil del Colegio Público de Educación Especial Castell Vell (Castellón de la Plana), también hemos trabajado y conocido a Kandinsky.
Este año, el tema central que nos ha servido de nexo de unión entre las diversas actividades realizadas, ha sido el Proyecto de los Colores. Durante todo el curso, hemos ido descubriendo nuevos conocimientos y habilidades a partir de los diferentes colores: rojo, naranja, azul, verde y amarillo.
Para finalizar dicho proyecto, y como producto final del mismo, hemos realizado una interpretación de una de las obras de Kandinsky, y para ello hemos utilizado los diferentes colores vistos.
Primero, para motivar y presentar a Kandinsky, realizamos una estimulación visual y sonora a través de diferentes vídeos donde se exponían las obras más emblemáticas del pintor ruso.


Una vez conocidos sus cuadros, elegimos la famosa pintura de círculos concéntricos para realizarla entre todos los alumnos.
Color Study. Squares with Concentric Circles, 1913
http://www.wassilykandinsky.net/
Antes de ponernos manos a la obra realizamos algunos ejercicios para discriminar formas geométricas e incluso, trabajamos el círculo concéntrico.

Para pintar nuestro producto final, hemos utilizado diferente tipo de material de reciclaje que nos pudiera servir de sello estampador.







 El resultado, una obra colectiva fabulosa que ya luce en todo su esplendor en los pasillos de nuestro cole.

miércoles, 25 de mayo de 2016

3 AÑOS Y LAS TABLETS IMITANDO A KANDANSKY

Después de ver varias obras de Kandinsky, decidimos hacerlo nuestro realizando dibujos como él con las nuevas herramientas digitales. Así que cogimos las tablets y uno a uno plasmamos colores, formas, figuras, puntos....Fue muy divertido para todos.

domingo, 22 de mayo de 2016

KANDINSKY Y LA PRIMAVERA

Este año hemos decorado la puerta con un árbol que cambiaba en cada estación. Con la llegada de la primavera, decoramos el árbol con unas bonitas flores realizadas con círculos concéntricos, al estilo de Kandinsky. Además, del suelo han nacido también flores de círculos concéntricos, y con la lluvia, unos pequeños caracoles, con la misma técnica. Para las flores utilizamos pintura y pinceles y para los caracoles, ceras Marley.






domingo, 15 de mayo de 2016

PRIMER TRABAJO DE KANDINSKY EN EL TIERNO

Nuestras clases de 3,4 y 5 años decidimos empezar por uno de los cuadros más conocidos, el de los Círculos concéntricos. Cada una lo abordamos de una forma distintas;  los más pequeños diseñamos círculos en hojas grandes y sin más consignas que hacer como Kandinsky hicimos nuestra visión de la obra. Como habíamos trabajado en nuestro anterior proyecto África y conocido un montón de cosas, quisieron hacer baobabs como Kandinsky y estuvimos recortando papeles de colores para que nos quedaran así de bonitos. Mientras los de 4 años trabajaron con papeles más pequeños haciendo círculos concéntricos y rellenos con ceras de color. Con ellos han adornado la puerta de la entrada de clase, que les ha quedado preciosa con tanta variedad de colorido. Por último los de 5 años, empezaron a trabajar los círculos concéntricos pintándolos sobre folios con diferentes materiales y luego decidieron modelar con plastilina  sus círculos , colocándolos en forma concéntricas sobre una cartulina. Los resultados los podes ver en este montaje.

martes, 10 de mayo de 2016

CÍRCULOS CONCÉNTRICOS DE KANDYNSKY


  Este trabajo lo hicieron los niños de 5 años de Infantil del CEIP CAMPANAR de Valencia hace dos promociones.
  En un folio en blanco de A4, cada uno reprodujo libremente un círculo al estilo de Kandynsky. Pintado con ceras blandas y el fondo con témpera de color. Después los unimos todos en un único cuadro de 5x5 delimitándolo con cinta adhesiva de color. 



    Como estábamos trabajando los insectos y la Primavera, decidimos colocarlo como marco central de un paisaje donde añadimos gusanitos, hormigas, mariquitas, y mariposas hechas a lo largo del trimestre por los niños. Lo titulamos "KANDINSKY I LES BESTIOLES" (insectos en valenciano).



domingo, 8 de mayo de 2016

ANILLOS Y COLLARES PARA EL DÍA DE LA MADRE

La última semana de abril pensamos hacer un regalo para nuestras mamás, para el día de la madre, al estilo de Kandinsky. Así que cogimos goma eva y cada niño  recortó círculos, cuadrados o triángulos de diferentes colores y tamaños para crear anillos o collares para sus madres. Los alumnos que decidieron crear anillos, utilizaron también papel albal y los que decidieron hacer collares o pulseras, lana de colores.




domingo, 1 de mayo de 2016

PER UN MÓN MÉS NET AMB KANDINSKY

Les classes de 1r i 2n, inspiránt-nos en el quadre de kandinsky "Cercles concèntrics " hem pensat com ens agradaria que fora el nostre planeta sense contaminació ambiental en les ciutats. 

 

 

lunes, 25 de abril de 2016

Cercle dins d'un cercle

A la classe de 2n de primària, hem treballat a kandinsky juntament amb la música. Hi ha una sèrie de dibuiox animats anomenada little einstein, la qual relaciona la música amb l'art. Partint d'aquests dibuixos van treballar un compositor i també un quadre de kandinsky, el que veieu al vídeo. Hem utilitzat material reciclat (cartrons) que ens serveix de llenç i ceres blanes per a el.laborar el nostre propi quadre del "Cercle dins d'un cercle"

jueves, 21 de abril de 2016

Kandinski a través del llenguatge de signes Soundpainting

A la classe de Plàstica de 3r de primària del CEIP La Floresta (Sant Cugat) hem dut a terme un projecte al llarg de dos mesos en el qual hem treballat alguns aspectes de l'obra de Kandinski.
Amb aquest projecte hem pretès un apropament experimental a la tècnica pictòrica de Kandinski a través del llenguatge compositiu de signes Soundpainting. Els signes d’aquest llenguatge poden traduir-se a produccions musicals, de moviment o pictòric. Per tant, poden interpretar-se al mateix temps. Es creen, per tant, obres visuals i musicals a través d’un llenguatge compositiu “en viu”.

En Mark Duby defineix el Soundpainting de la següent manera:
Soundpainting és el llenguatge de signes de composició en directe creat en 1974 pel compositor novaiorquès Walter Thompson per a músics, ballarins, actors, poetes i artistes visuals. En l'actualitat, l'idioma Soundpainting comprèn més de 1200 gestos que els fa el compositor / director, conegut com a Soundpainter, indicant el tipus de material desitjat dels intèrprets. La direcció de la composició s'obté a través dels paràmetres de cada conjunt de gestos signats.
Si teniu més curiositat per conéixer aquest llenguatge de composició en viu, podeu donar una ullada a la pàgina web oficial o veure algunes actuacions que hi ha penjades a YouTube, tant amb intèrprets professionals com amateurs o d'àmbit escolar. Precisament el fet que siga un llenguatge que siga accessible tant a professionals (pintors, músics, actors...) com a xiquets i xiquetes de totes les edats o a persones sense cap formació específica és una de les raons per les quals és tan interessant. Al Soundpainting l'error no existeix, de manera que a mesura que ens anem familiaritzant amb ell ens anem alliberant de la por i la vergonya i gaudim de la creació artística.

I bé, com hem relacionat aquest llenguatge amb l'obra de Kandinski? Doncs, en primer lloc, hem visualitzat i comentat algunes de les seues obres més conegudes, i hem pogut extreure alguns dels trets característics de la seua obra abstracta: formes geomètriques com els cercles, els quadrats, els rectangles; línies rectes i corbes, de diferents grossàries; o punts xicotets i grans, entre d'altres.

Les activitats a classe s'han realitzat dividint en grup en dos, de manera que uns actuaven com a pintors i d'altres com a cantants. Un mateix signe emès pel director servia als cantants per emetre un determinat so, mentre que els pintors realitzaven un gest pictòric determinat. Per posar un exemple: el signe Long Tone (so llarg) servia per a cantar una nota determinada mentre els pintors dibuixaven una línia recta corba. Hem adaptat alguns signes Soundpainting als elements propis de l'obra kandinskiana i així hem pogut començar a crear en viu, és a dir, en directe, a mesura que el mestre feia de director i indicava quins elements s'havien d'afegir a la composició pictòrica i sonora.

A les activitats ja citades hem afegit altres activitats intercalades que ens han permès estudiar més a fons algunes obres o tècniques de l'autor.

A més a més, hem intentat que tot el projecte anara encaminat a un producte final en forma de concert. D'aquesta manera, des del primer moment l'alumnat era conscient que estaven aprenent un nou llenguatge que els serviria per fer una actuació artística. Ells mateixos s'han encarregat d'organitzar l'actuació per als companys de 2n, que han fet de públic i també han acabat participant en la mateixa actuació. Així doncs, l'alumnat de 3r ha buscat una data adient per a l'actuació, han elaborat cartells i invitacions i han anat personalment a convidar a les classes que han assistit com a públic.

Ja per acabar, us deixem algunes imatges de l'actuació final i de les produccions obtingudes en la creació en directe. En aquest enllaç podeu accedir al document de la unitat didàctica d'aquest projecte. Si teniu qualsevol dubte sobre el projecte, no dubteu en contactar amb mi:
paubarrina[arroba]gmail[punt]com








miércoles, 20 de abril de 2016